咨詢熱線:021-55155307,上海泰貴公司專業(yè)生產(chǎn):養(yǎng)老院護理訓練模型,模型人，高級全功能老年護理人（男性），心肺復蘇訓練模擬人，醫(yī)學模型,醫(yī)用教學模型等。
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養(yǎng)老院護理訓練模型,模型人-相關(guān)文章
養(yǎng)老院護理實踐有利于激發(fā)學生學習興趣。當前的大學生多數(shù)為獨生子女，對社會老齡化的現(xiàn)象缺乏感性認識，感受不到我國已進入快速老齡化階段所面臨的重重壓力，尊老愛老意識薄弱。學習興趣不濃。本組通過開展社區(qū)養(yǎng)老院實踐活動。89％(87／98)的學生認為養(yǎng)老院實踐活動使學生直觀接觸社會、了解老年人，提高了他們對老齡化社會的認識，培養(yǎng)學生的主體意識，強化學生的角色意識，從而提高了學習《老年護理學》的興趣。=養(yǎng)老院護理實踐有利于鞏固學生專業(yè)知識和技能。目前實踐教學是老年護理學教學中的難點。一方面由于見習時間短，實踐內(nèi)容較多。理論教學和實踐不能有效結(jié)合：另一方面實踐教學基地單一，教學內(nèi)容側(cè)重于臨床疾病的見習，缺少實際操作，學生實際操作能力低下。社會實踐是課堂教學的延伸和輔助，通過開展社區(qū)養(yǎng)老院實踐活動，增加學生應(yīng)用所學知識的機會。從而加深對老年護理知識的理解和掌握．提高專業(yè)技能水平。如健康評估能力，以往教學過程中。學生只能在同學之間相互評估，對異常體征及老年人老化特征缺乏感性認識。通過養(yǎng)老院護理實踐。極大程度地提高了學生對老年人老化特征的理解及健康評估實際操作能力。=養(yǎng)老院護理實踐有利于提高學生獨立思維能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力。多數(shù)學生在學習過程只是被動接受而不注重深入理解和融會貫通，缺乏科研意識和創(chuàng)新精神。本組通過開展養(yǎng)老院護理實踐活動，41名學生認為有利于培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力．并引導學生通過查閱資料，解決問題，提高獨立思維能力。培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如學生在養(yǎng)老院做健康宣教時，針對糖尿病老年人便秘這一常見問題，引導學生思考能否通過食用蜂蜜的辦法解決便秘、糖尿病患者食用蜂蜜后對血糖的影響等問題。= 養(yǎng)老院護理實踐有利于增強學生社會責任感。學生通過參加養(yǎng)老院實踐活動，可以促使他們在學習科學文化知識的同時，更多地去接觸社會，深入社會，了解社會，喚起對衛(wèi)生事業(yè)強烈的社會責任感。=另外，通過養(yǎng)老院護理實踐系列活動的開展，護生盡早接觸專業(yè)。做到學為所用，增強了學生的綜合職業(yè)能力。如動手能力、人際溝通能力、與他人合作能力、自主學習能力等。
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